Co słychać na świetlicy szkolnej?

We wtorek, na ósmej godzinie lekcyjnej podczas zajęć świetlicowych   grupa IV ( klasa VIa i VI b)miała okazję poszerzyć swoje wiadomości, poćwiczyć właściwy tor oddychania oraz zintegrować się podczas wspólnych zabaw z chustą animacyjną.

Monika Ciosek

Dzień Chłopca w Parku Trampolin

30 września 2019 r. uczniowie klas siódmych świętowali Dzień Chłopca w Parku Trampolin w Wałbrzychu aktywnie kształtując wartościowe cechy charakteru i woli.

                                                                                                                      Magdalena Osicka

POZNAJEMY BUDOWĘ KSIĄŻKI

,,Witam cię kartek szelestem,

Tytułem na pierwszej stronie,

witam!

Bo po to przecież jestem,

żebyś mnie ujął w dłonie

i czytał!”

Uczniowie klasy IV wraz z wychowawcą p. Moniką Ciosek wybrali się do biblioteki szkolnej na lekcję biblioteczną, którą przeprowadziła p. Dagmara Łastowska- bibliotekarz szkolny.

Głównymi celami lekcji było: poznanie podstawowych elementów budowy książki i ich funkcji, zainteresowanie ucznia książką, wzbogacanie słownictwa ucznia, kształcenie umiejętności pracy w grupie.

Uczniowie zostali podzieleni na grupy. Każda grupa otrzymała zestaw książek. Dzieci samodzielnie odszukiwały i porównywały wszystkie elementy książki: obwolutę, okładkę, wyklejkę, kartę przedtytułową, kartę tytułową, trzon (część główną), spis treści. Pod kierunkiem pań uczniowie próbowali definiować poszczególne pojęcia i określać ich rolę dla czytelnika i dla samej książki.

Po części teoretycznej nadeszła chwila na własnoręczne  wykonanie ilustracji książki . Uczniowie wcielili się w ilustratorów książek i puścili wodze fantazji. W efekcie powstały nowe, autorskie okładki znanych książek.

   Czy wiesz, że?

• Najstarsze książki były zapisywane na glinianych tabliczkach, a potem na rolkach papirusu lub pergaminu.
• Dawniej książki oprawiano w drewno i prawdopodobnie stąd się wzięło powiedzenie ,,przeczytać książkę od deski do deski”.
• W średniowieczu okładki i brzegi niektórych książek wykańczane były złotem i drogimi kamieniami. Księgi te przykuwano do ściany łańcuchami i przechowywano w strzeżonych miejscach.

Mając na uwadze, że książki stanowią dziedzictwo kulturowe- szanujmy i dbajmy o nie.

Dagmara Łastowska, Monika Ciosek

List Dolnośląskiego Kuratora Oświaty

              Wrocław 2019-10-07

 Szanowni Państwo Dyrektorzy, Nauczyciele i Rodzice, Droga Młodzieży!

Od dwóch tygodni na ekranach kin gości film „Legiony” (dozwolony
od lat 13). Opowiada on o pokoleniu, które „na stos rzuciło swój życia los”
i poszło w bój o wyśnioną Polskę. Upomniało się o to, co dla każdego Polaka najświętsze - o wolność i niepodległość. I Kompania Kadrowa, która
z podkrakowskich Oleandrów wyruszyła o świcie 6 sierpnia 1914 roku, rozrosła się w I Brygadę, a następnie w Legiony. Czyn Legionów Polskich walnie przyczynił się do odzyskania własnej państwowości po latach zaborów.

Film „Legiony” jest ważny i piękny, historycznie wierny, przenosi nas
w przełomowe czasy sprzed stu lat. Poruszająco i malarsko portretuje losy
i wybory ówczesnych Polaków, szczególnie młodych dziewcząt i chłopców. Każdy z nich miał swoje ambicje, marzenia, plany, zobowiązania, pasje, namiętności i rozterki. Chciał kochać i żyć. Ale w chwili próby stanął ramię
w ramię z innymi do walki o Niepodległą.

Film „Legiony” to film o wartościach najważniejszych i najpiękniejszych: wierności, miłości, nadziei, odwadze, poświęceniu. O ludziach z krwi i kości, ich emocjach i dylematach. O Polsce i Polakach. O nas - wszak jak pisał  wielki romantyczny poeta i narodowy wieszcz Cyprian Kamil Norwid - „przeszłość
to jest dziś, tylko cokolwiek dalej”. My z Nich.

Bardzo proszę o zorganizowanie wyjść całej szkoły lub klas do kina.
Z całego serca zachęcam do pójścia na film „Legiony” w gronie rodzinnym,
z przyjaciółmi lub indywidualnie. Naprawdę warto!

                                                                    Z wyrazami szacunku

                                                                  Roman Kowalczyk       

                                                            Dolnośląski Kurator Oświaty

Informacja na temat potencjalnych zagrożeń związanych ze stosowaniem elektronicznych papierosów

Warszawa, 7 października 2019 r.

Informacja

na temat potencjalnych zagrożeń związanych
ze stosowaniem elektronicznych papierosów

Na przestrzeni ostatnich lat pojawiły się nowe zagrożenia dla zdrowia publicznego, tzw. elektroniczne papierosy (e-papierosy). Są one postrzegane jako mniej szkodliwe, dlatego młodym ludziom wydają się szczególnie atrakcyjne.

E-papierosy oraz tytoń podgrzewany pozwalają ukryć nawyk palenia.
Tym samym eliminują istotny czynnik chroniący młodzież przed sięganiem
po papierosy, jakim jest strach przed wykryciem nałogu przez rodziców. Dlatego też w łatwy sposób otwierają furtkę do palenia papierosów w przyszłości.

Co to są e-papierosy?

E-papieros to inaczej elektroniczny system dostarczający nikotynę.

E-papierosy to urządzenia elektroniczne, które podgrzewają ciecz i wytwarzają aerozol lub mieszankę małych cząstek w powietrzu. Mają wiele kształtów i rozmiarów. Większość z nich ma baterię, element grzewczy i miejsce na tzw. liquid. Niektóre e-papierosy wyglądają jak zwykłe papierosy, cygara lub fajki.
Inne przypominają pamięć USB, długopis lub przedmioty codziennego użytku.

Papierosy elektroniczne funkcjonują pod różnymi nazwami: e-papierosy, e-fajki lub systemy dostarczania nikotyny (ENDS).

W skład e-liquidu wchodzą: glikol propylenowy i/lub gliceryna, woda lub etanol, nikotyna (od 0 do 20 mg/ml) oraz dodatki smakowo-zapachowe. Obecnie istnieje ponad 8 000 różnych rodzajów e-liquidu o owocowych bądź słodkich smakach (m.in.: czekolada, popcorn, guma balonowa, wanilia), które mają na celu zachęcić młode osoby do sięgnięcia po e-papierosa.

Korzystanie z e-papierosa jest czasem nazywane „wapowaniem”
lub „JUULINGIEM”.

Jak działają e-papierosy?

E-papieros działa na zasadzie podgrzewania płynu (e-liquid) do temperatury około 200^oC, tworząc przy tym aerozol, który jest wdychany przez użytkownika. Zwykle zawiera on nikotynę, aromaty i inne substancje chemiczne.

Użytkownicy wdychają aerozol z e-papierosów do płuc. Mogą go również wdychać osoby postronne, gdy użytkownik wydycha go w powietrze.

Warto zwrócić również uwagę na fakt, że urządzenia do palenia e-papierosów mogą być używane do dostarczania substancji psychoaktywnych.

Co znajduje się w aerozolu z e-papierosa?

Aerozol z e-papierosów jest szkodliwą „parą wodną”. Aerozol do e-papierosów, który użytkownicy wdychają, może zawierać szkodliwe substancje, w tym:

·        acetaldehyd,

·        formaldehyd,

·        akroleinę,

·        propanal,

·        nikotynę,

·        aceton,

·        o-metyl-benzaldehyd,

·        karcinogenne nitrozaminy.

Użycie e-papierosa powoduje emisję pyłu zawieszonego (PM2.5)
oraz najdrobniejszych cząstek (UFPs), których stężenie wzrasta w powietrzu otaczającym e-palacza.

Co to jest JUUL?

JUUL to forma e-papierosa – urządzenie do vapingu o systemie zamkniętym, które nie jest przeznaczone do napełniania. Inteligentny mechanizm podgrzewający w urządzeniach JUUL wytwarza aerozol. Został zaprojektowany tak, aby ograniczać spalanie. Akumulator urządzenia JUUL ładuje się przez stację dokującą USB.

Wszystkie e-papierosy JUUL mają wysoką zawartość nikotyny. Według producenta pojedyncza kapsułka JUUL zawiera tyle samo nikotyny, co paczka 20 zwykłych papierosów. Produkt jest dostępny tylko w wysokich stężeniach nikotyny, co może powodować u niektórych nastolatków szybki rozwój uzależnienia. JUUL używa płynnych wkładów nikotynowych zwanych „podami”, które są dostępne w smakach atrakcyjnych dla młodzieży.

Problem używania e-papierosów

W Polsce papierosy istnieją już od 13 lat, jednak ich prawdziwa ekspansja na naszym rynku nastąpiła w latach 2008-2009.W tym okresie powstało najwięcej firm handlującymi tymi produktami, a za tym nastąpił lawinowy wzrost liczby użytkowników papierosów elektronicznych. Światowa Organizacja Zdrowia (WHO) alarmuje, iż właśnie w latach 2008-2012 w krajach Ameryki Płn., UE i Korei Płd. co najmniej dwukrotnie zwiększyła się liczba osób dorosłych używających tych produktów.

E-papierosy zyskały największą popularność wśród młodzieży. Przykładem
są Stany Zjednoczone, w których w 2011 roku e-papierosów używało 1,4% gimnazjalistów i 2,7% uczniów szkół średnich, a już rok później e-papierosy paliło odpowiednio 4,7% i 10% uczniów tych szkół. Innym przykładem może być Wielka Brytania. W 2013 roku 7% młodych mieszkańców tego kraju w wieku
11-18 lat zadeklarowało, iż przynajmniej raz w życiu korzystało z elektronicznych papierosów. W 2015 roku liczba ta wzrosła do 13%!

Polska negatywnie wyróżnia się na tle innych państw. Odsetek użytkowników elektronicznych papierosów jest bardzo wysoki, szczególnie w grupie nastolatków i młodych dorosłych. Coraz więcej uczniów przychodzi do szkoły
z elektronicznymi papierosami. Wielu z nich pali podczas przerw. Mimo, że szkoły wprowadzają regulaminy o zakazie używania e-papierosów, nie powoduje to spadku liczby użytkowników. Badania porównawcze przeprowadzone w 2011 roku i w 2014 roku wśród uczniów w wieku 15-19 lat wskazują, że liczba polskich nastolatków, którzy próbowali e-papierosa, wzrosła od 2011 roku sześciokrotnie. Nawet 30% uczniów w wieku od 15 do 19 lat regularnie pali elektroniczne papierosy, a 60% spróbowało ich co najmniej raz życiu.

Ponad połowa badanych (54,8%) uważała, że e-papierosy są dużo bezpieczniejsze niż zwykłe papierosy! Używanie e-papierosów jest traktowane przez młodzież jako mniej ryzykowne. Ponadto e-papierosy wyglądają atrakcyjnie, co osłabia negatywne przekonania na temat ich wpływu na zdrowie. Młodzież nie zdaje sobie sprawy, że e-papierosy tak samo uzależniają i tak samo negatywnie wpływają na zdrowie jak papierosy tradycyjne.

Jakie jest ryzyko zdrowotne związane z używaniem e-papierosów?

Istnieją dowody na to, że młodzi ludzie, którzy używają e-papierosów, mogą częściej palić papierosy w przyszłości. Istnieją udokumentowane przypadki zatruć płynem z e-papierosów wśród dzieci oraz osób dorosłych.

Układ narządów	Skutki zdrowotne wynikające z użycia e-papierosa
Układ oddechowy	- podrażnienie górnych i dolnych dróg oddechowych (Vardavas et al., 2012), - zapalenie oskrzeli, kaszel, zmiany rozedmowe w płucach (Scheffler et al., 2015; Grana et al., 2014).
Układ immunologiczny	- indukcja stanu zapalnego w drogach oddechowych (Scott et al., 2018), - zmniejszenie wydajności układu odpornościowego (Sussan et al., 2015), - zwiększone ryzyko wystąpienia zapalenia płuc (Miyashita et al., 2018).
Ośrodkowy układ nerwowy	- zmiany behawioralne (Grana et al., 2014), - upośledzenie pamięci (modele zwierzęce) (Farsalinos et al., 2014), - skurcze mięśni i drżenie mięśni (Farsalinos et al., 2014).
Pozostałe układy	- podrażnienie oczu (Grana et al., 2014), - kontaktowe zapalenie skóry i oparzenia (Hess et al., 2017), - nudności i wymioty (Hess et al., 2017), - podrażnienie błony śluzowej gardła i jamy ustnej (Jensen et al., 2015).

Co więcej, badania naukowe opublikowane w 2019 r. (Caporale et al., 2019) pokazują, że nawet beznikotynowe e-papierosy mogą być szkodliwe dla zdrowia, uszkadzając śródbłonek naczyń krwionośnych.

Najnowsze doniesienia medialne (z 23 sierpnia 2019 r.) donoszą o pierwszej śmierci dorosłego pacjenta związanej z ciężką chorobą układu oddechowego. Zgon jest wiązany z użyciem e-papierosów. Amerykańskie szpitale głośno mówią o coraz większej liczbie bardzo młodych osób palących e-papierosy, które trafiają do szpitali z problemami oddechowymi. Jedynym czynnikiem wspólnym w tych przypadkach jest używanie e-liquidów.

Co zrobić, aby uchronić dzieci przed używaniem
e-papierosów?

·        Daj dobry przykład. Jeśli palisz, nigdy nie jest za późno na rzucenie palenia.

·        Porozmawiaj ze swoim dzieckiem lub nastolatkiem o tym, dlaczego e-papierosy są dla nich szkodliwe. Nigdy nie jest za późno na pierwszy krok.

·        Poinformuj dziecko, jaki jest twój stosunek do wszystkich wyrobów tytoniowych. Wyraź zdecydowany sprzeciw dla stosowania takich produktów. Uzasadniaj, dlaczego nie są one bezpieczne.

·        Porozmawiaj z nauczycielami na temat egzekwowania zakazu palenia tytoniu na terenie szkoły oraz szkolnego programu zapobiegania paleniu tytoniu.

Goście zza granicy

W dniach 26, 27 września naszą szkołę odwiedziły Pani Monika z Triebischtalschule w Miśni w Niemczech oraz Pani Marina z Puschkin-Schule Jaroslawl w Rosji. Wspólnie z Paniami omawiałyśmy szczegóły dotyczące  wymiany międzyszkolnej. Nasza szkoła jako pierwsza będzie gospodarzem wymiany już na wiosnę a w kolejnych latach grupa uczniów z naszej szkoły będzie miała szansę pojechać do Niemiec oraz do Rosji. Wymiana szkolna to niepowtarzalna okazja dla uczniów aby poznać kulturę i tradycję innego kraju, podszlifować język obcy oraz nawiązać międzynarodowe znajomości. 

Sylwia Kłysz

REGULAMIN KONKURSU PLASTYCZNEGO

REGULAMIN KONKURSU PLASTYCZNEGO

pod hasłem „ Projekt nowej okładki ulubionej książki”

Zaprojektuj okładkę swojej ulubionej książki. Nie sugeruj się okładką istniejącej już publikacji, stwórz własną wizję, Twoją interpretację treści. Organizatorem konkursu jest Biblioteka Szkoły Podstawowej ( P. Dagmara Łastowska ) i  P. Lidia Różańska - nauczyciel plastyki w Wojborzu.

I. Cel konkursu:

• zachęcenie dzieci i młodzieży do czytania książek,
• rozwijanie wyobraźni oraz umiejętności wypowiedzi artystycznej wśród dzieci i młodzieży

II. Zasady uczestnictwa:

1. Adresaci konkursu

Konkurs adresowany jest do uczniów Szkoły Podstawowej w Wojborzu.

Konkurs obejmuje dwie  kategorie wiekowe:

I kategoria –uczniowie klas I-III szkoły podstawowej

II kategoria –uczniowie klas IV –VII szkoły podstawowej

2.Warunkiem uczestnictwa jest dostarczenie przez uczestnika jednej pracy, wykonanej samodzielnie. Projekt musi odbiegać od wyglądu okładek wydanych książek oraz zawartych w nich ilustracji.

3.Prace powinny być wyraźnie opisane i zawierać: imię i nazwisko uczestnika, wiek uczestnika, tytuł pracy.

4.Dostarczone prace przechodzą na własność organizatora.

III. Zadanie konkursowe

Zadanie konkursowe polega na zaprojektowaniu frontowej strony okładki ulubionej książki. Uczestnik konkursu nie może naśladować istniejącej publikacji, ma stworzyć własną wizję obwoluty.

IV. Forma pracy

1. Format pracy - A4

2. Technika dowolna

3. Projekt powinien zawierać tytuł książki, nazwisko autora oraz najważniejszą część –oprawę graficzną nawiązującą do tytułu książki i wprowadzającą w jej treść.

V. Termin dostarczania prac

1.Prace należy  dostarczać do dnia 29 października 2019 r. do biblioteki szkolnej
 lub do P. Lidii Różańskiej.

VI.  Kryteria oceny prac konkursowych

Przy ocenie prac komisja będzie kierować się następującymi kryteriami:

• sposób ujęcia tematu,
• oryginalność okładki
• walory artystyczne
• kompozycja
• warsztat pracy
• interpretacja własna

Prace nagrodzone zostaną zaprezentowane na wystawie pokonkursowej.

Organizatorzy konkursu: Dagmara Łastowska, Lidia Różańska

"Spotkajmy się na wieży "

Uczniowie klasy VII b wraz z opiekunami p. Magdaleną Osicką oraz p. Magdaleną Klimowicz wzięli udział w XXIV Rajdzie - ,,Spotkajmy się na wieży ". Spotkanie tradycyjnie odbyło się przy wieży na Górze  Włodzickiej  dnia 27 września 2019 r. W tym roku świętowaliśmy również Światowy Dzień Turystyki pod hasłem „Świętując różnorodność”

            Wyruszyliśmy szynobusem ze stacji Bierkowice i dotarliśmy do stacji świerki Dolne. Tam dołączyliśmy do organizatorów, przewodnika oraz uczniów noworudzkich szkół. Wspólnie weszliśmy na Górę Włodzicką. Droga nie była łatwa ale bardzo przyjemna, gdyż zbieraliśmy grzyby. Przy wieży czekała na nas czeska grupa uczniów z Nachodu. Mieliśmy okazję zintegrować się z nimi przy wspólnym ognisku.

Później były konkursy. Rozwiązywaliśmy zadania przy 4 stanowiskach. Sprawdziliśmy swoją wiedzę o lesie i ochronie przyrody , wiadomości o Wzgórzach Włodzickich , określaliśmy azymut. Jedno stanowisko było również w języku angielskim. Zaprezentowaliśmy piosenkę turystyczną oraz stworzyliśmy model warstw lasu. Było to bogate doświadczenie ekologiczne.

                                                                                                          Magdalena Osicka

„Po co nam przyroda?”

17 września 2019 r. uczniowie klasy VII b udali się na warsztat edukacyjny „Po co nam przyroda?” przygotowany w ramach projektu „Z bioróżnorodnością na ty”. Spotkanie odbyło się w Górach Sowich w schronisku „Orzeł”. Celem spotkania było przygotowanie uczniów do udziału w projekcie Noworudzka Jesień Ekologiczna. Podczas wykładu uczniowie zostali zapoznani z problemem przyczyn i skutków zmian klimatycznych, uświadomili sobie, jak ważne jest powstrzymanie utraty różnorodności biologicznej. W trakcie spaceru po lesie z pomocą leśnika rozpoznawali gatunki w poszczególnych warstwach lasu oraz dokonywali oceny stanu zdrowotnego drzew. Podczas gry terenowej określali azymut. 
Zajęcia były bogatym doświadczeniem ekologicznym i zaszczepiły w uczniach chęć działań na rzecz ochrony środowiska.

                                                                                                                      Magdalena Osicka